一群志愿者從印度古城加爾各答出發(fā)，經(jīng)過三小時的車程，換乘半小時的船，再在三輪車上顛簸近一個小時，終于抵達偏遠村莊卡拉卡提村。 在這個貧窮的山村里，人們常年吃穿成憂，生病的人甚至很少存活。但是在這里，一群孩子被一條網(wǎng)線改變了命運1990年起，印度
一群志愿者從印度古城加爾各答出發(fā)，經(jīng)過三小時的車程，換乘半小時的船，再在三輪車上顛簸近一個小時，終于抵達偏遠村莊卡拉卡提村。
在這個貧窮的山村里，人們常年吃穿成憂，生病的人甚至很少存活。但是在這里，一群孩子被一條網(wǎng)線改變了命運——1990年起，印度**的蘇卡塔教授決定向印度的貧困村莊提供電腦，以互聯(lián)網(wǎng)教育讓印度的窮孩子連接全世界，卡拉卡提村正是**站。
而這，不過是印度在線教育迅速發(fā)展的一個縮影。近年來，印度在線教育市場正不斷散發(fā)著潛力，甚至還吸引了不少中國的在線教育公司。
繼電商、游戲、短視頻等輪番出海之后，中國的在線教育公司也紛紛往印度直奔而去。
穿過茂盛的草木，推開深褐色的簡陋木質(zhì)大門，眼前這所“云中學(xué)校”（School in Cloud）顯得其貌不揚。一間面積不大的木頂教室，是典型的印度建筑，被朱紅色柵欄環(huán)繞。室外的一個角落則堆放著五顏六色的書包，其中一個臟臟的書包上，“Facebook”的logo格外顯眼。
透過巨大的玻璃落地窗，教室里擺放著七八臺電腦桌，桌前圍滿了年齡不一的小孩，而教室*前方的一臺掛式電視上，正在播放一段視頻。
然而，奇跡正在誕生——每天下午，學(xué)校會接通世界某個角落的志愿者，讓孩子直接同外面的世界通話；原本從沒有接受過教育、對互聯(lián)網(wǎng)一無所知的孩子們，學(xué)會了把問題輸入搜索引擎，在網(wǎng)站上檢索答案；為了讀懂網(wǎng)上的英文單詞，他們自發(fā)組成小組一起學(xué)習(xí)英語 在線教育不僅改變著印度的貧困學(xué)生，同樣改變著富裕的國際學(xué)校。
在印度*富裕的果阿，互聯(lián)網(wǎng)也正成為學(xué)生們*重要的教學(xué)工具。印度的老師坦言，“電腦已經(jīng)是這一代孩子生活中的一部分，你要讓他們意識到如何用**的方式去利用電腦，無論是書本還是互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)會去使用資源。”
在印度一所國際學(xué)校負(fù)責(zé)中學(xué)部漢語教學(xué)的Monica，從中國到印度已經(jīng)半年。她告訴鋅刻度，“印度的學(xué)生深受高昂房價、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，以及延續(xù)數(shù)千年的種姓制度的困擾，教育資源分配不均的狀況非常嚴(yán)重。”
Monica發(fā)現(xiàn)，盡管印度和中國一樣實行免費義務(wù)教育，教育體系也分為公立學(xué)校體系和私立教育體系。但印度的公立學(xué)校師資匱乏、管理混亂、教學(xué)設(shè)備簡陋，所以很多印度家庭為了將孩子送進私立學(xué)校，甚至不惜砸鍋賣鐵。
“這也是在線教育在印度的重要性。獲取教育資源從而打破階層，成為了印度學(xué)生包括成年人選擇在線教育的原因，成本低，又方便。”Monica稱，她所在的學(xué)校里，除了學(xué)生，很多老師以及學(xué)生家長，為了參加各類公務(wù)員、工程和醫(yī)療考試，近年來都在通過在線教育平臺學(xué)習(xí)相關(guān)課程。
政策的引導(dǎo)也扮演著重要角色。此前，印度政府提出“數(shù)字印度”的概念，并對電子教育提出了具體行動，一是所有學(xué)校接入寬帶；二是所有學(xué)校提供免費 wifi；三是開啟數(shù)字掃盲；四是應(yīng)用慕課，開發(fā)大規(guī)模的在線開放課程。
在政府的重視下，印度的在線教育市場釋放了巨大潛力。根據(jù)印度知名管理咨詢公司 Technopak2016 年的報告顯示，2016 年印度教育市場總額為 1000 億美元，受數(shù)字化學(xué)習(xí)市場快速擴張及全球**的 6-17 歲人口影響，2020 年印度教育市場將增長至 1800 億美元，幾乎是 2016 年的兩倍。
資本的持續(xù)看好，則催化了印度在線教育的進一步發(fā)展。據(jù)Economic Times報道，印度教育科技市場共計吸金15億美元，包括Facebook、Tiger Global、Matrix Partners和GGV Capital在內(nèi)的機構(gòu)都至少投資過一家印度教育科技公司。
根據(jù)畢馬威的一份報告，印度的在線學(xué)習(xí)市場到2021年將增長42%，市場規(guī)模將達到2900萬美元。報告指出，“英語學(xué)習(xí)者是在線語言學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要推動者。”
“兄弟，Rohit當(dāng)著女孩子的面取笑我不會說英語，這是我人生*重要的戰(zhàn)爭了，我根本不會說英語。”鏡頭前，一位身著校服的印度男生向朋友抱怨道。
此時，這位名叫Rohit的男生走過來，拿出了手機，向他展示了手機里學(xué)英語的秘密武器——網(wǎng)易有道詞典海外版U-Dictionary。
這是有道詞典短視頻比賽營銷活動的作品之一，在Youtube上，已有385萬人的點擊量。
印度在線教育的這片掘金地，讓不少中國教育科技公司看到了“近水樓臺先得月”的希望，這一系列營銷短視頻的背后，正是中國教育企業(yè)向印度投去的目光。
“印度是目前**人口紅利的出海新興市場，市場處在高速增長時期，很多行業(yè)還未形成穩(wěn)定的競爭格局。這對于U-Dictionary來說是一個重要機會。”網(wǎng)易有道的相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴鋅刻度，在印度，相當(dāng)多人是拼命上進的類型，他們需要通過獲取知識來實現(xiàn)階級的躍升，而英語則是*快捷的途徑之一。因此，印度存在著一個巨大的英語教育消費市場。
根據(jù)有道提供的用戶畫像，有一半的用戶年齡在18-24歲之間，大多數(shù)來自三四線城市，他們希望能夠?qū)W習(xí)英文來獲得簡單的工作，或者提升技能來獲得更好的工作機會。
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